莫嘉韫

(昆山市开发区夏驾幼儿园 江苏昆山 215300)

一、研究的源起

区域游戏是幼儿园最为常见的一种游戏形式，是孩子们自主地自发的一种游戏形式，孩子们能够根据自己的喜好在区域游戏中进行探索活动。随着自主性区域游戏的逐步开展，孩子们游戏意愿不断增强，游戏水平显著发展，在游戏中孩子们自由表达、思考，享受与同伴交往的喜悦。有家长反映孩子会第二天急急忙忙催着妈妈早点送自己来幼儿园玩游戏。甚至有孩子不仅仅满足于语言分享，还动手用线条表达自己选择的游戏区域或者自己在自主游戏中玩的事。因此，自主性的区域游戏大大激发了幼儿对幼儿园的喜爱，也进一步发展了他们的探索欲望。

二、研究的意义

自主性区域游戏是指当前比较流行的游戏方式，也就是通过自主的去选择游戏来学习经验，让孩子有更多的自由，以此来激发学习的欲望。教师在各个区域进行材料投放，让幼儿可以自由选择，根据自己所想探索的内容做好一系列的准备。孩子的天性就是爱玩游戏，通过这样的方式让孩子爱玩、会玩。但是在这种理念的指导下，自主性区域游戏的实施仍然存在着一些问题，因此对于当下自主性区域游戏的实施展开了调查和研究，希望能够发现问题所在、存在的困难，找出解决的办法，让自主性游戏能够在具体环境下更好的实施，真正的做到自由自主。

三、研究中存在的问题

（一）部分区域游戏自主性不够

很多时候教师想让幼儿自由的去选择区域游戏，但是小班的幼儿年龄太小，很多时候一个孩子要玩什么另外一个孩子也跟着去玩什么，出现了有的区域有很多人想玩，有的区域没有人愿意去玩的情况。……