袁杨勇

（江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学 江苏汾湖 215211）

加强小学体育教学符合我国素质教育的要求，小学阶段的学生由于年纪较小，对很多体育运动都处于好奇阶段。因此，小学体育教师可以结合学生的心理及生理特点，对学生进行专业且具有针对性的足球训练教学，不断挖掘学生的运动潜能，从而激发学生对足球这项运动的兴趣，让学生通过有趣的训练内容，从而潜移默化地增强自身的身体素质[1]，进而促进小学体育教学效率的提升。

一、当前小学体育足球训练教学现状

（一）足球训练意识不强

目前我国仍然盛行的是应试教育，在应试教育的压力下，很多中小学都偏向于培养学生的学习技能和提高学生的学习成绩，导致体育教学工作很难得到开展。体育教学得不到重视，经常表现为体育课被其他学科的教师占用，学生体育课时常减少，会直接导致足球训练很难开展下去。当然，也有很多学校将足球训练教学形式化，它们大多停留于表面，而没有切实提高学生足球训练的意识，这样不仅会削弱学生的体育锻炼意识，在某种程度上还会导致学生养成一些不良习惯，从而阻碍学生身心健康发展。

（二）师资力量不足

在实际小学足球训练教学中，体育教师起着至关重要的作用，学生足球技能和技巧是否有效提高与教师的专业能力有直接关系。但是，由于很多小学的体育教学得不到重视，导致一些学校在聘用体育教师上出现偏差。……