田亚军

（甘肃省平凉市庄浪县韩店小学 甘肃平凉 744600）

语文学科，不仅仅是单纯的一门学科，同样也是交流沟通的工具。小学生通过学习语文知识，既可以学习到语言的基本运用方法，还可以感受到中华传统文化的魅力，从而获得智慧和精神两个层面的升华。

一、小学语文教学结合人文素养培育的意义

人文素养在教学中，包含广义和狭义两个部分的内容。广义上的人文素养，是指个人在成长过程中，综合各个方面的因素，形成优秀的内在精神品质，比如爱国精神和价值取向；而狭义上的人文素养，则是指通过对文学、哲学和历史等学科的学习，从而形成的文化方面的素养和精神品质[1]。小学生人文素养的养成，能够帮助小学生思考人生，追寻人生意义和价值，从而完善个人的品质和人格。在小学语文中，人文素养主要体现在学生意识、思想和情感的感悟等主要方面。

随着教学改革，语文教师在开展教学活动的时候，要格外重视对学生人文素养的培养和训练，让学生在学习语文知识的同时，还可以塑造和完善人格品质，促进学生全面健康的发展。人文素养在教学中的应用，能够有效的推动学生心理和生理的发展，充分体现出教材中的情感和思想，让学生在优秀文化的熏陶中，启迪智慧、拓展思维，引起学生情感上的共鸣，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，增加学生对语文教材、生存环境的全面、深入透彻的认识。

二、小学语文教学培养学生人文素养的现状分析

（一）缺乏对人文素养的重视

人文素养对于小学生的成长和发展，具有非常高效的促进作用。……