梁 伟

(江苏省徐州市铜山区茅村中学 江苏徐州 221135)

问题驱动法在高中数学教学中的运用是新课程改革和素质教育的要求，也是促进教学质量提升的重要途径。数学作为一门研究空间形式和数量关系的学科，具有一定的抽象性，同时对学生分析问题、解决问题的能力以及类型思维、创新意识等都有较高的要求。高中数学教师要在新的教育形势下，运用问题驱动教学法，以提升课堂教学的有效性和提升高中数学学习成绩、能力为目标，构建高中数学高效课堂。

一、问题驱动教学法的相关研究概述

问题驱动教学法是以学生为主体，以专业领域内的各种问题为学习起点，以问题为核心规划学习内容，并引导学生围绕问题寻找解决方案的教学方法，深入学习并理解数学知识，从而提升学生学习效率。问题驱动教学法在高中数学教学中的运用符合学科教学的特点，同时也能够提高学生学习积极性、主动性，促使学生在参与过程中，活跃思维。问题是将学生、教师和知识紧密连接的桥梁，能够在教师的引导作用下，通过学生的自主探究和合作学习，更高效的汲取知识，并在问题探究过程中发展数学思维和数学能力。所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，这种道理在数学教学中同样适用。师者，所以传道授业解惑者也。教师的责任是教书育人，但是并非直接将现有的知识直接告诉学生，而是要通过问题引导，让学生掌握数学学习的方法，提升解决问题的能力，真正让学生在数学学习过程中得到锻炼与提升。……