张方梅

（江苏省高邮市第二中学 江苏高邮 225600）

在高中生物教学中，翻转课堂的应用打破了传统的教学方式，使学生可以在家学习，在课堂上提出问题并且解决问题。这种教学方式大幅度提高了学习效率，也为教师开展更有针对性的教学提供了有利条件。因此，在高中生物生活实践教学中应用翻转课堂教学对提高实践教学效率有着积极的促进作用。但是从目前的高中翻转课堂和实践教学的现状来看，两者并没有有效的进行结合，所以生活实践在高中生物翻转课堂中的应用并没有发挥其优势和作用。影响高中生物翻转课堂教学的因素依然还有很多，比如以下几点：

一、当今高中生物教学中存在的几点问题

（一）教学中注重理论知识的讲解，并且没有结合实际生活的意识

生物是一门具有探究性和实践性的学科，但是在现阶段的高中生物教学中很多教师并没有认识到结合学生实际生活开展实践教学的重要性，并且在教学中比较注重理论知识的讲解。再加上生物学科和主要的文化课程相比在考试中所涉及的内容不多，所以一些学校在课程安排上对生物学科缺乏足够的重视，将更多的时间给了其他课程。在这种教学时间不充足的情况下，教师为了在有限的教学时间之内完成教学任务就会盲目地进行知识的灌输，很少有时间开展时间教学。在这种缺乏结合实际生活开展教学的状态中以及盲目灌输理论知识的状态中，怎么能发挥翻转课堂的优势和作用呢？……