刘以富

(江苏省滨海中等专业学校 江苏滨海 224500)

从职业高中数学教学的角度而言，该门课程早已成为职业高中众多课程中最为基础的一门学科。但是在职业高中的学生中不仅是一门基础学科，更是对未来发展起到重要作用的一门学科，因其与更多专业性学科有着不可分割的联系。另外，教育部早已将数学这门学科纳入高中或者职业高中教学内容之中，这从源头上确立了数学这门学科在培养人才方面有着重要地位。

一、职业高中数学教学的问题分析

（一）学生认为数学难学

职业高中的学生普遍都存在数学基础弱的根本性原因，还存在其他两个原因导致学生觉得数学难学。

①职业高中数学的教学内容是稳定的。

②对专业理论知识的教学不够重视。

在职业高中里教师过于注重应用，忽视了定理的定义、背景和数学思维的学习，导致学生对定义认识不够深入，造成学生没办法使用数学知识来对现有的专业知识的概念和原理进行吸收理解，也不清楚要在什么场景内使用计算方法。

（二）数学教师认为数学难教

1.数学教学内容与专业课整合度低

2.学生未学到应掌握的数学知识

教师对应用定义、理论背景和数学思想学习的过度关注导致学生没有深入研究定义、理论和理解。不使用数学知识消化，吸收专业概念和原则，不知道运用计算方法的情景。

3.教学活动做不到实事求是

在职业高中教学中，大部分职业高中教师没对学生深入调查过，很难了解每个学生所掌握的知识水平和基础、以及个性特征和习惯，从而制订合适的教学方案。……