王志辉

(常州刘国钧高等职业技术学校 江苏常州 213025)

数学是一门抽象的学科，且知识点庞杂，教学时间受限，导致学生在学习时出现了一定的困难。为了培养出社会发展所需的具备一定数学基础知识和能力的学生，就需要提高教与学的质量，“教”中让学生掌握数学的学习方式，“学”中能将其融入整个数学学习中去，促使学生形成良好的习惯，并对其他专业学科起到助力的作用。

一、当前学生数学学习方式的现状

相关数据表明，中职学生在学习数学时，缺少对学习方式的重视，导致掌握和运用数学知识的能力薄弱，从而影响学习效果。比如课前没有预习，不清楚课程的重难点，课堂上对学习内容“死记硬背”，不理解课程的知识点，理不清知识点之间的内在联系，不主动提问，变成了“听天书”， “照猫画虎”，学习被动，遇到没出现过或较难的问题，常常等着下次课老师讲解。出现以上这些现象，原因在于，学生没有主观上的积极性，不会深入问题研究，不会一起讨论。所以，要提高中职学生的数学水平，必须改变学生的学习方式。

二、目前中职数学的学习任务与掌握学习方式的必要性

教育部提出，中职学校的学生需要“提高在数学上的素养”，“培养学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识，为学生学习职业知识和形成职业技能打好基础”。这要求我们教师在开展教学活动时，把握主线，精心设计教学，促使学生能够积极参与学习，形成以学生为主体，教师为主导的教学模式。……