赵肖依

（江苏省苏州市吴江区南麻幼儿园 江苏苏州 215226）

陶行知先生说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”[1]幼儿每完成一件事情能够给他们带来成就感，从而可以增强他们的自信心。有自信心的孩子，对探索的欲望会越发强烈。让幼儿独立完成一些事情可以帮助幼儿身体协调的更全面，也能够提高幼儿在遇到困难时解决问题的能力。那么如何在幼儿园班级管理的多种途径中培养幼儿的自主能力呢？

一、一日生活中幼儿自主能力的培养

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“要科学、合理地安排幼儿的一日活动，培养幼儿的独立自主性。”[2]幼儿的自主能力得到提高，不但可以使教师从繁杂的教育活动中解放出来，而且还能为幼儿以后的发展打下良好的基础。幼儿园一日生活中包括午餐点心的自主、如厕的自主、餐后活动的自主、午睡的自主等环节。在这些活动中如何培养幼儿的自主能力呢？我从几个小点来谈谈我的一些看法。

（一）午餐的自主

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提到：“尽量让孩子做些力所能及的事，让孩子们在自我服务中学会动手动脑。”[3]为了充分体现幼儿的自主性，培养幼儿的自主能力，我园针对每个年龄段的幼儿相继开展了“自主午餐”的活动，餐前幼儿有序排队洗手，针对中大班年龄段的幼儿，孩子们自己盛菜盛饭，他们一边体验着“自己吃自己盛，吃多少盛多少”的自主快乐，一边享用香喷喷的饭菜。……