杨 君

（重庆市鱼洞中学校 重庆 401320）

在中国封建时代的宗祠、祠堂，或者学堂、私塾，都供奉一块书有“天地君亲师”的牌位，重大节日或者祭祀的时候，人们都会跪拜牌位。其中的师，就是老师、师傅。这体现了师道尊严。唐代韩愈在《师说》里说：师者，所以传道授业解惑也。这指明了为师者的职责。读书求学之人，都严守师道尊严，见着老师都称“老师”，我也不例外。在我走上三尺讲台的十七年间，学生们称呼我，很多时候都不用“老师”，而有别样的称呼。

角色转换一：年龄差距小，以姐弟相称，赢得学生信任与尊重。

2004年大学毕业，我来到接龙中学任教，教高中一年级数学。当时的我，瘦小、纤细。给人的印象是：这个年轻的小老师，肯定管不住学生的，恐怕要被学生欺负吧。但我的表现却让他们失望了。我上课的嗓门大，中气足，讲解也通俗易懂。学生不遵守课堂纪律，我批评起来，有理有据，他们还是惧怕的。受到批评的学生也会很快承认错误：“老师，我错了，我一定改正。”尽管这样，学生们还是很愿意和我交流、沟通，一起玩笑。毕竟，我和他们的年龄差距不大。

我当班主任的班上有个女生叫吴xx。家就在接龙街上。她的爸爸和我是同事，她的妈妈在街上做点小生意。吴华长得乖巧，能说会道。她喜欢和我说话。有什么心事，比如女生生理期问题、哪个男生向她示好等；有什么家事，比如父母不理解她、与妈妈的争吵等，她都向我倾诉。我也耐心的开导她，引导她。

有一天，在操场边的大香樟树下，吴xx碰见我了，对我说：“老师，我觉得你对我们很好，也很关心我。……