王英杰，王思文

（大连市西岗区兆麟小学）

2019年6月，中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出：“加强劳动教育，完全展现出劳动综合育人的作用。”小学劳动教育要以“五育融合”理念为指导，依托校本资源，突破空间局限，创造性地开展劳动教育。为此，我校利用正在开展的STEAM项目（科学Sci‐ence、技术Technology、工程Engineering、艺术Art、数学Mathematics），将劳动教育与绳韵文化有机融合，开展了“绳韵STEAM+绳创匠心”劳动课程，培养学生勤奋、努力、拼搏、创新的劳动精神及创新实践能力，从而使学生的综合素质获得整体提升。

“绳创匠心”劳动课程是以STEAM课程理念为指导、以实践活动为切入点进行的多学科融合的课程，对学生“五育并举”、全面发展起到重要作用。本项目以“灯的世界”为主题，进行一系列全方位的探索实践活动，达到“五育融合”，提高学生核心素养的目的。此项目归属于“五彩绳韵”课程中的“以绳慧劳”个性化课程，以绳为载体，促进学生形成良好的劳动品质，帮助学生在活动中了解科学知识，激发学生动手创作的乐趣，使其体会到劳动的价值。

一、“绳韵STEAM+绳创匠心”劳动教育课程的理念与模式

（一）价值探析：“绳韵STEAM+绳创匠心”劳动课程实践

项目式学习是一种以学生为中心设计和执行项目的教学方法，可有效促进学生的学习效果。在一定的时间内，学生思考、选择并提出一个项目构思，通过体验、实践、展示等多种方式解决实际问题，将劳动任务设置成需要策划和实施的项目，指导学生去完成，这就是我们的“项目式劳动教育”。……