隋亚迪

（大连市西岗区兆麟小学）

近年来，STEAM教育备受各界的关注。STEAM中五个字母分别表示科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics），它的目的是使分科学习逐渐走向多学科融合，培养学生完整性视野和高阶思维。STEAM教育体现了素质教育实践与创新的理念，打破了学科界限，将零碎片面的知识结合起来，与真实问题发生联系，是一种创新的学习方式。

一、“绳韵STEAM+德馨”课程的理论研究

STEAM教育关注学科间的相通点，采取跨学科融合的形式，主要培养学生的探究能力和创新能力。而项目学习作为培养学生核心素养的重要途径，在中小学得到较好的实施。STEAM教育与项目化学习相结合，侧重于培养学生综合解决实际问题的能力，提高学生发现问题的意识和创新意识，引导学生在活动中不断积累经验，从而提高解决现实问题的综合能力。基于此，我校以小学阶段思想品德相关的寓言小故事为主，在STEAM教育理念下进行项目化课程的开发。组织学生参与相关的多学科活动，调动学生学习的兴趣；将驱动型问题与课程标准中的核心知识相关联，探究故事里隐含的深刻寓意并进行讨论，总结出能够体现故事寓意的汉字进行梳理，要求学生结合生活实际谈谈自己身边的故事，及时进行知识内化，使学生能够在实际的生活中学会运用。

（一）“绳韵STEAM+德馨”课程的内涵

跨学科德育主题项目学习是指在学校的教学活动中，多学科相互融合，以生活中的问题为驱动，学生自主、合作、探究的一种学习方式，在这一活动过程中，促进学生深度学习的发生。……