刘 坚

(江西省萍乡市工业学校计算机系 江西萍乡 337000)

在中职会计专业课堂教学中，教师应充分掌握教材内容并做出合理的教学设计，以便能在讲授专业知识和技能的同时融入思政课程的思想。用潜移默化的方式帮助学生树立正确的思想态度，让中职学生建立起正确的价值观。因此，中职教师要合理分析当前教学模式存在的问题，并运用合理的方式解决问题，从而更好地将思政教育融入会计课堂教学，实现对学生良好道德素养和技能水平的培养。因此，本文以课程思政为基础，对中职会计教学模式及问题进行简单的探究[1]。

一、现阶段课程思政视野下中职会计专业教学存在的问题

当下教育教学中，中职会计专业教学依然存在着浓重的应试教育氛围，中职教师还是以学生的考试成绩为主，经常会出现填鸭式的教学。在教学理念和教学方法方面没有创新，对社会需要的会计人才能力不了解，教师对培养的学生没有明确的方向，只是一味地讲授教材知识，忽略对学生自主创新能力和综合能力的培养。同时还忽略了当下新课标下的教学目标，忽略了思想政治在专业教学中的重要地位，

目前的教学方法是思政教育与专业教育相互独立，并没有进行柔和创新。从教学模式来看，教师还是基本以教材为主，围绕教材内的知识点来讲解，要么讲专业知识，要么只讲思政知识。并且，多数中职教师都是注重专业知识教学，忽略了对学生思想品德的培养，使得学生的思想素质提高受到了限制，降低了教学质量