陆自力

(广东省英德市黎溪镇中心小学 广东清远 513000)

班主任不但要向学生传授知识播撒文化，还要为学生树立起正确的人生方向，从而帮助学生塑造健全的人格，为他们以后更好的成长与发展指明方向。在小学时期开展班级德育班级管理工作比传授学生文化知识要复杂得多，需要我们充分了解每个学生的实际情况，及时发现他们身上的闪光点及缺点，同时要积极与学生沟通交流，这样才能真正了解学生的内心世界，从而对学生展开针对性教育，让他们在心理上接受我们的教育，并积极改进，使学生走上正确的人生路。

一、小学德育教学存在的常见问题

（一）德育教育难度大效果不明显

在常规的德育班级管理活动中，多是以说教的方式对学生进行思想品德教育，很少会组织丰富的德育活动，甚至很多班主任只注重学生的文化课成绩，却忽略了更为重要的德育教育，认为德育教育并没有什么意义。即使开展一些德育方面的活动也多是流于形式化，缺乏一定的趣味性，学生参与性较低，另外，在开展德育管理活动中需要家长的支持与参与，但是这样的实行难度很多，在一定程度上影响了德育教育质量与效果。

（二）德育教育与学生实际相差较大

目前，小学德育教育内容与学生的实际有很大的区别，学生自然难以理解和掌握德育所表述的内容。另外，德育内容是历史的沉淀与积累，虽然很多院校都在强调德育教育对学生发展所起到的重要作用，但并没有认识的德育教育内容的重要性，形式化非常严重，教育效果不理想。……