为全面推进乌海市基础教育高质量发展，市教育局通过“四化”，着力构建从小学到高中各学段全覆盖系列化的生涯规划指导，力争使生涯规划指导成为发展学生核心素养、落实学科核心素养、推进教育公平的重要途径。

一是生涯教育课程系列化

加强课程设计，乌海市教育局以自我认识、社会理解、生涯规划和职业体验4项内容为核心，根据不同学段，面向全市中小学教师、学生、家长3个群体设计33门生涯教育核心课程，初步构建起适应学生终身发展的生涯规划教育内容体系。

全市中小学按照不同学段生涯教育的实施重点，结合本校实际情况，制定了生涯教育实施方案。目前，全市中小学校逐步将生涯规划教育纳入到日常教学计划中，开设了专门的生涯教育课程和相关学科教学内容。如海勃湾区光明路小学，为不同年级的学生量身定做了“心怀梦想·向阳生长”系列生涯教育课程。

二是生涯教育发展目标差异化

市教育局，以实现中小学生生涯规划的意识与能力提升，发展学生自尊自信、积极向上的个性品质，促进学生的健康成长与终身发展为最终目标，并根据不同学段的特点对目标进行了细化分解。

小学阶段侧重于生涯启蒙，主要通过观察、模仿、游戏体验等活动形式，指导学生发现并了解自身的兴趣爱好，感受学习乐趣，初步培育终身学习和发展的意识。

初中阶段侧重于生涯探索，主要通过初中生涯教育课程与活动实施，拓展学生对社会分工、职业角色的体验与认识，初步形成生涯规划的意识与能力。

普通高中阶段侧重于生涯规划，主要通过生涯教育课程与活动实施，深化学生的自我认识，激发学生的学习潜能，培养学生学业和职业的规划能力，提高学生的生涯决策和管理能力。

三是生涯发展教育师资队伍专业化

坚持学校全员育人，配齐配强以专职心理健康教育教师为基础的专兼职生涯发展教育教师团队，组建由学校心理健康教育教师、德育干部、班主任和学科教师分工协作、全员育人的生涯发展教育教师队伍。

从2021年起，各学校每年开展“生涯规划指导师”培训，以三年为周期，到2023年实现100%的教师全部参加培训，目前已取得生涯规划师证的有269人。同时，邀请生涯领域专家、行业标兵定期入校开展讲座，对学生生涯规划、职业认知等方面进行全方位生涯发展教育和训练。高中学校不断强化与授牌生源基地高校的联系，每学期邀请各高校代表为学校开展生涯讲座不少于1次，专业机构生涯规划教育指导或讲座不少于2次。建立初高中对口联系机制，高中学校的教师每月到初中学校进行1次生涯规划讲座。

四是生涯教育活动多元化

各级各类学校依托8家劳动实践教育试点基地和6家研学机构，搭建起生涯发展教育资源平台，开展了形式多样、内容丰富的生涯教育活动。如海勃湾区第八小学“品科技之美，燃智慧之光”、滨河小学“爱家乡·乌海葡萄之乡”、乌海市第十五中学“百草园”等一系列的教育实践活动，在不断加强学生社会参与的同时，也以实践体验的方式，进一步促进了学生生涯规划意识以及能力的培育和发展。

生涯教育的构建，需要充分发挥家庭、学校、社会育人合力。如何设立“家庭教育微课堂”，开展“家庭云教育”等活动，联动家庭科学开展生涯发展教育。乌海市第八中学举办的“杰出校友大讲堂”“阳光家长宣讲团”活动，乌海市第一中学邀请法官、医生、记者等不同职业优秀代表为学生做分享和指导的“职业体验讲座”等一系列活动、讲座，进一步丰富了乌海市生涯规划教育内容。

基于此，建议乌海市教育局继续深入推进系列生涯规划教育，助力全市教育高质量发展。一是持续加强课程设计，由市教育局牵头，全面规划系列生涯规划课程；二是持续加强队伍建设，推动形成市、区、学校三级生涯规划教研指导机制，引导和支持一线生涯规划教研员、教师开展研究，助力全市生涯规划教育提质增效；三是持续加强督导评估，建立健全中小学生涯规划教育规范化、专业化的长效监督机制，保障生涯规划教育真落地、出实效。