韩凤伟

(沈阳工程学院 图书馆，辽宁 沈阳 110131)

高校图书馆是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，为科学研究服务是高校图书馆的主要业务之一，馆员在做好科研服务的同时，积极参与到院系课题研究，不仅减轻教师和科研人员的科研负担，馆员可充分利用自身的专业知识、文献检索及图书馆文献资源优势，承担院系课题研究当中的选题、文献检索、查新、课题研究、准备结题材料、专利申请及成果转化等方面任务，对于深化图书馆学科服务和科研支持服务，提高图书馆服务质量，提升图书馆的影响力都起到一定的作用。

1 馆员参与院系课题研究的意义

1.1 有利于了解教师(科研人员)用户需求，进一步提升服务质量

馆员在参与院系课题研究过程中，通过与课题组沟通，了解课题组成员专业教师(科研人员)的显性和隐性的专业文献资源及服务需求，并将这些需求信息反馈给图书馆，图书馆根据用户的需求，结合专业教师及课题组的文献和服务需求，根据图书馆经费、人员及服务等实际情况，增加相关专业文献资源购买费用，调整服务内容及服务方式，及时满足用户的需求，提高用户的满意度。

1.2 使图书馆的专业文献资源得以充分、合理地利用

多年来，高校图书馆围绕学校的学科及专业建设积累了大量各类专业文献资源，有许多专业文献因各种原因未能得到充分利用，馆员通过参与院系专业课题研究，围绕着专业课题检索和利用图书馆相关文献资源，将相关文献馆藏信息传递给课题组，课题组成员可充分利用图书馆资源检索课题所需文献，使得图书馆的相关专业资源得以利用。

1.3 馆员参与院系专业课题研究，提升馆员科研意识和科研水平以及服务能力

科研意识通常是指人在科研活动中的心理过程，它能使科学感知、思维等心理活动提高到自觉的程度[1]。馆员通过参与院系课题研究，了解课题信息的获取途径、课题的申报流程，课题申请书的撰写，检索课题相关文献，撰写文献的综述，结题时需要准备的材料等内容。在参与课题研究中，了解课题申报的各项事务，逐步将研究内容及方向转向图书馆专业课题上，申请本专业课题。

馆员在做好本专业的服务和研究基础上，参与到院系课题研究当中，馆员将自身的学科知识及文献检索优势运用到专业课题研究当中，协助课题组完成课题的选题、申报、研究、结题等事务，在参与课题研究中新颖的选题、高质量课题申请书的撰写、课题研究中的创新观点都能体现和提升馆员的科研水平。馆员在参与院系课题研究中检索出符合课题需要的新颖、全面、精准的文献，提供适合的投稿指南，更及时的专利申请和成果转化等体现馆员的科研服务能力，馆员在参与院系课题研究中了解用户在申报课题时所需要的图书馆资源和服务，了解用户的信息需求，使图书馆服务针对性和有效性更强，不断地提升馆员服务科研的能力。

1.4 可促使图书馆员不断更新知识[2]

馆员在参与院系课题研究过程中会不断地丰富自身的专业知识，同时也会认识到自身的相关专业知识的陈旧、知识结构的不完善及专业知识储备的不足，馆员需要学习和更新、丰富自身的相关专业知识和图书馆专业知识，才能更好地完成参与院系课题的研究任务，才能适应专业课题研究、技术发展和图书馆服务创新。

2 馆员参与院系课题研究的可能性和必要性分析

高校图书馆拥有一批具有较强的科研能力和水平并具有一定的学科知识背景的馆员，他们了解申报课题程序，能够撰写具有一定水准的学术论文，有能力参与到其他专业课题的研究当中。馆员在服务过程中同相关院系部建立了一定的联系，长期为一些用户提供论文检索、查新及信息推送等服务，在服务中，掌握相关研究人员的研究方向，了解一些专业的研究趋势及研究热点，了解和储备一些其他专业知识，使馆员参与院系课题研究成为可能。

教学和科研是高校教师的两大主要任务。教师在主持课题研究的同时还要完成繁重的教学任务，但凭专业教师的个人去完成课题的研究会有一定难度。专业教师在主客观上都需要馆员参与完成课题的相关任务，如课题的查新、资料的搜集、数据的统计及分析、实验操作、论文及研究报告的撰写等工作。图书馆可根据馆员的实际情况和专业教师的实际需求，在馆员完成图书馆各项服务工作的基础上，馆员参与到院系专业课题研究，分担课题组其他成员的科研任务，协助课题组顺利完成课题研究。

3 馆员参与院系专业课题研究之实践探究

3.1 馆员主动参与课题研究

馆员积极同专业系部联系，了解掌握教师课题的研究方向，主动参与课题研究。每年申报各级课题之时，馆员根据自己关注的或有资料积累及知识储备的课题主动同专业教师和科研人员联系，主动参与到课题申报过程中，主动承担课题申报中的各项任务，利用图书馆资源和服务优势，在立项选题、文献检索及查新等方面协助课题申报人完成申报的各项准备工作，确保申报成功。

3.2 馆员参与专业课题可承担的任务

3.2.1 馆员及时提供各级各类课题相关信息。 大多数课题申报信息如国家级课题、省市级及本校的教研和科研信息，专业教师通过本学院科技处网站即可获取，而有些专业学会及协会的课题信息通常通过专业网站、论坛或某些期刊上发布，有些专业教师忙于教学事务常常不能及时获取专业相关课题信息，错过了课题申报机会，馆员利用自身获取信息的便利性，及时将专业的课题信息传递给专业教师及科研人员，方便专业教师及科研人员及时获取相关课题申报信息，及时申报研究专业课题。

3.2.2 馆员参与课题选题工作。所谓科研课题的选题，就是科学研究工作者确定科学研究工作的目的和对象，是一项严肃而又艰难的系统工程。选择合适的科研课题，是走向成功的第一步，是科研开展最为关键的一步，课题选择的好，可以事半功倍，能迅速取得科研成果[3]。教师及科研人员申报各级课题时主要根据各级课题的指南选题，也有的将自己长期关注的教学及专业领域的尚需解决问题作为申报选题，图书馆员可根据自己掌握的某些专业研究热点及研究趋势为专业教师推荐选题，也可根据学术会议预报当中的会议主题(议题)及征文选题作为课题的参考选题，馆员与专业教师共同商讨课题的名称，提高选题新颖性及价值性，增加申报成功概率。

3.2.3 馆员承担课题的查新及课题相关文献的检索工作。 课题名称确定后，还要对课题进行查新，了解课题是否有人在研究，有哪些研究成果，进一步明确课题的研究方向，避免重复研究。结题时，课题成果查新，能够客观公正地对课题成果定位及鉴定，确定该成果所具有的创造性、实用性和新颖性，确定它的理论价值或应用价值，是否值得推广及推广后有可能产生的社会作用或效益，也就是对成果的价值进行评估[4]。文献检索是课题研究中的重要环节，检出的文献是否全面、准确，直接影响课题的申报成功概率和研究质量，馆员可根据馆藏资源获取文献，也可通过馆际互借等途径获取课题组所需文献。馆员作为课题的参与者，利用自身获取文献信息的便利性，为课题组提供相关的文献，课题申报阶段根据选题利用图书馆的各类资源检索文献，方便课题主持人及参与人了解课题相关文献，撰写课题申请书。获得立项后，馆员继续为课题组检索最新的课题相关文献，通过各类专业网站获取最新学术研究成果，为撰写结题论文和结题报告积累资料。课题结题后，还需继续关注课题相关文献，为申请上一级课题或进一步深入研究做好文献储备。

3.2.4 课题相关数据的统计及实验的操作。 统计数据是研究成果科学性和准确性的最好证明，有些课题，尤其是调研类的课题，数据的统计是课题的主要任务之一，馆员可协助课题组完成课题需要的各项数据的统计。笔者曾作为第一参与人参与课题《辽宁省人文社科类学术期刊现状及区域性战略发展研究》的研究，完成了辽宁人文社科类学术期刊入选“中文核心期刊”及CSSCI数据统计，辽宁人文社科类学术期刊入选“中国人文社会科学核心期刊要览”数据统计，辽宁人文社科类学术期刊与其他省份的核心期刊入选的数据比较，沿海及政治经济文化强省份的期刊状况数据的统计，这些数据的统计工作减轻了课题主持人的负担，加快了研究进程，并为课题研究提供准确的数据支撑，保证研究成果的科学性。实验在课题研究中起到关键作用，有些课题需要通过具体的实验才能得出结论，馆员参与课题研究可协助或独立完成某些实验工作，如参与实验的准备工作、实验过程和各种数据的记录等，便于课题实验的顺利完成，保证课题结论的科学性及可信度。

3.2.5 结题前各项准备工作。 公开在一定级别的期刊上发表论文、撰写科研报告、提交专利是项目结题的几种常见形式。馆员作为课题参与人对课题要有深入研究并储备相关资料，仔细研读相关文献，吸收最新的专业研究成果，及时传递给课题组成员，并将课题的统计数据、实验过程记录及结论运用到论文和结题报告中，保证研究成果的创新性。馆员积极与课题组成员沟通交流，将自己的观点融入论文和报告之中，集课题组集体之智慧，最终形成一定质量的论文和报告，以备结题之用。论文完成后，课题组需要按照合同书上的要求在相应级别的期刊上发表论文，馆员可利用在图书馆工作的优势，为课题组提供相应级别期刊的投稿指南，将相关期刊的投稿地址等信息传递给课题组相关人员，方便课题组及时投稿，便于论文及时公开发表，及时结题。以专利作为研究成果结题的，馆员可参与到专利申请各项工作之中，为课题的结题做好准备工作。

3.2.6 协助课题组完成申报各类奖项及成果转化工作。申报各级各类奖项是检验研究成果质量的一种途径。许多课题组将课题的研究成果报奖项，馆员可参与到成果的奖项申报中，为课题组提供奖项申报信息，为申报准备佐证材料，如成果引用证明提供、申报材料的填写等，为课题组分担相应的工作任务，减轻专业教师和科研人员的工作压力。科研成果只有转化成现实的生产力才能发挥其作用，馆员发挥获取信息的便利性，将学院研究成果通过网络发布，并通过电话、网络等多途径同相关企业沟通，了解企业的需求，成为课题研究人员和企业的联系桥梁，促进成果转化。

4 馆员参与院系专业课题研究之反思

馆员参与其他专业课题研究是高校图书馆深化学科信息服务，更好地服务于教学和科研的措施之一，在实践过程中仍有值得反思之处。

4.1 高校图书馆应重视和支持馆员参与院系课题研究

随着技术的发展，传统图书馆业务如借还业务由读者利用自助设备自助完成，图书的排序也由专用设备协助完成，馆员的业务更多转向为人才培养和科学研究具体服务当中，馆员主动参与院系课题研究是主要服务内容之一，高校图书馆积极主动同院系了解院系课题申报情况及服务需求，并根据馆内实际情况，指定的相关专业背景的馆员承担相关的课题研究任务，主动推送馆藏课题相关文献信息，并制定相关的政策，鼓励馆员参与院系专业课题研究。

4.2 高校图书馆需加强专业文献资源建设

为使馆员更好地参与院系专业课题研究，提高课题研究的效率和质量，高校图书馆需购买高质量的专业的文献资源，围绕学院学科建设和专业设置情况以及国家战略、区域经济社会发展及行业人才需求的状况，前瞻性地购买能反映学科专业的最新研究成果和反映发展趋势的优质多类型专业文献，满足各院系课题研究的专业文献需求，同时为科学研究、学科建设及新专业的设置提供新的专业的参考和方向。

4.3 馆员需要不断提高综合素质

丰富的专业知识是很好地完成院系课题研究任务的前提。做好院系课题的研究工作，馆员需要拥有扎实的专业基础理论，掌握学科(专业)的最新研究成果及研究趋势，良好的文献检索能力。馆员为很好地完成所承担的课题任务，馆员需要不断了解专业学术信息，提升专业理论水平，深入了解课题的内涵，了解专业(学科)的最新研究成果、研究热点及研究趋势，保证课题相关论文的检索及专业信息的传递更有针对性，满足课题组的相关文献信息需求。

4.3.1 良好的沟通能力。在课题申报、研究、结题等各个环节需要课题组成员不断地进行沟通和交流，馆员需要有良好的语言表达能力和理解力，将自己所了解的课题的相关信息传递给其他成员，在沟通中了解课题组的文献需求和研究中存在的问题，馆员通过文献检索和凭借自身对问题的了解发表自己的看法，协助解决课题研究中存在的问题，保证课题研究的顺利进行。

4.3.2 较好的英语水平。随着学术交流的国际化，外文文献在科学研究中起到重要作用，外文文献是了解国外学术研究成果主要途径之一，馆员需要不断提高自身的外语水平，发挥自身在外文文献检索上的优势，为课题组提供课题相关的外文文献，以便课题组能够借鉴国外的研究成果并运用到课题的研究当中。

4.3.3 应有的细心和耐心。一些调研类的课题，有大量的数据需要统计，课题组除了通过一些软件进行统计外，还有一些需要逐个查询及统计，这就要求在数据统计过程中保证信息的全面性，细心统计，不漏掉每一条信息，确保数据统计的精准性。馆员在参与实验操作过程中，合理操作实验工具，认真记录实验过程和实验数据，确保实验结论的科学性。

4.3.4 馆员还需不断提高职业素质。了解和掌握更多的信息源分布情况，馆员不断地提高检索能力，将更多更准更新的课题相关信息传递给课题组成员，满足课题组的相关信息需求。

4.4 专业教师和科研人员给予馆员一定的尊重和信任

专业教师及科研人员课题申报成功后，课题组应充分信任馆员的科研能力及水平，将适合馆员的课题任务分配馆员，减少专业教师及科研人员的负担，课题组应尊重馆员提出课题的不同观点，调动馆员参与课题的积极性，确保课题顺利完成。

4.5 馆员充分利用新媒体参与院系课题研究

馆员可利用新媒体为院系课题研究服务，参与到课题研究当中，特别是利用微信同院系交流与沟通，推送各级各类课题信息及项目选题参考，推送与课题相关的文献信息，利用微博发布课题信息、与课题相关文献信息以及课题选题推荐，并利用图书馆主页发布专题，供课题选题或作为课题申请、研究及结题参考。

科学研究是高校的五大功能之一，馆员参与院系专业课题研究，对于丰富馆员的学科专业知识，提高馆员自身的服务能力和科研水平，提高图书馆服务质量，推动其他专业理论研究等方面都有着积极的影响，高校图书馆支持和鼓励馆员参与其他专业课题研究，充分发挥高校图书馆在科学研究及人才培养中的作用。