吕 备，姚 瑶

（1.淮北师范大学经济与管理学院，安徽淮北 235000；2.毕节职业技术学院教育科学系；贵州毕节 551700）

我国国民教育一直遵循一个重要原则，那就是“教育与生产劳动相结合”[1]。2018 年，习近平总书记在全国教育大会上的讲话中强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动[2]。2020 年，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会的讲话中要求，全社会要立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动高质量发展，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚[3]。2020 年，中共中央、国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）提出了新时代加强劳动教育的指导思想，即以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观[4]。但是，学校不重视劳动教育、家庭软化劳动教育和社会淡化劳动教育的局面没有得到彻底扭转，中小学生劳动意识不强、劳动机会匮乏、劳动习惯缺失的现象令人担忧不已。……