王 丹

（辽宁省实验学校赤山校区）

随着新课程改革的深入，教学理念不断创新，发展学生核心素养、强调个人艺术修养、社会关爱、家国情怀，更加关注学科基础以及个人发展所必备的素养成为各学科教师教学的重要抓手。合唱教学在中小学音乐课堂中具有重要地位。班级合唱教学是教师以班级为单位，结合教材进行的教学，能培养学生的群体意识及合作能力。而群体意识、协调合作能力对未来社会的发展、对当代青少年整体素质的提高具有重要的现实意义。

一、加强理论学习，提高专业素养

中小学班级合唱教学有别于一般合唱团的训练，它所面对的是普通班级的普通学生。普通班级中的大部分学生没有受过专业合唱训练，学生的合唱技能和学习基础参差不齐。目前。很多音乐教师对班级合唱教学策略研究方面的理论与实践还不够深入，致使班级合唱教学在音乐学习中未能充分发挥应有的价值。因此，音乐教师亟待探索行之有效的教学策略，以改变合唱教学中普遍存在的教师“不会教”、学生“学不会”的现状。

（一）加强合唱教学相关理论的学习

音乐教师是班级合唱教学活动的重要实施者，更是班级合唱课堂教学中的主导者。音乐教师专业素养的高低决定其教学内容、教学方式以及教学策略的实施与利用，这些因素都会影响班级合唱教学的效果。教育是一门专业性较强的工作，教师这一职业的特点和专业发展需要教师终身持续不断地提升和学习，使专业知识与技能日趋成熟,从而形成独特的教学风格。……