熊华夏，刘璎乐，吴吉惠

(1.北京师范大学 教育学部，北京 100875；2.西华师范大学 a.新闻传播学院，b 教育学院 四川 南充 637009)

21 世纪是知识经济时代，随着我国发展进入新阶段，社会主要矛盾由总量性矛盾转化为结构性矛盾，反映到高等教育领域则是人才供给与行业需求存在偏差。高师院校作为高等教育领域重要一环，肩负着培养造就党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍。教育心理学作为高师院校师范专业普遍开设的重要课程，是提升教师专业发展的关键所在。如何充分发挥教育心理学的应有作用，使之与其他教育类课程形成合力，为提高师范人才的整体素质和能力，为基础教育输送专业师资做出应有贡献，成为面向新时代中国特色社会主义背景下教育心理学课程与教学改革的出发点和归属。因此，通过系统梳理高师院校教育心理学课程与教学改革的相关研究成果，旨在为高师院校教育心理学课程与教学改革提供参考依据。

一、资料收集

本研究以CNKI 全文数据库为文献资料来源,以“高师院校教育心理学课程与教学改革”为主题、篇名，对1999 年1 月—2021 年1 月的所有载文进行了检索，共搜集到与本研究主题契合的文献7 篇，再将搜索内容进行拆分，分别以“高师院校教育心理学课程改革”“高师院校教育心理学教学改革”为主题、篇名，收集到新增文献2 篇。为了尽可能地排除由于搜索限制而漏掉其他研究成果的情况，对搜索思路进行了转变，将定语限制“高师院校”去掉，分别对“教育心理学课程改革”“教育心理学教学改革”进行检索，保留作者来源是高师院校教师的文献，共搜集到新增文献29 篇。……