■ 安徽省肥西农兴中学 徐昌存

从2019年秋季起，部分省份从高一年级起实施了新课程、使用了新教材，但还没对接新的高考模式。在此背景下，学校对教师的评价，如何既有利于促进新课程新教材的实施，又能提升教师对新课程新教材研究的积极性，一度困扰着学校管理者。2020年印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》强调，坚持把师德师风作为第一标准，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，对教师进行合理科学的评价。因此，笔者认为在教育管理中，学校可依据以下内容对教师进行评价操作。

评价原则

导向性原则。对教师的评价工作，重要作用之一就是起到导向作用，通过评价有利于教师转变“唯智育”的育人观念，有利于推进新课程新教材的实施，提升教师的工作热情，促进教师积极上进。

公平性原则。对教师的评价工作，必须着眼于教师的专业素养提升以及教师的平时工作,评价必须坚持客观公平、实事求是的态度。

易操作原则。对教师的评价工作，要结合教师工作的特点和性质，要易于操作，采用定性与定量相结合的原则。

评价项目

教育理念。首先是师德师风。坚持把师德师风作为评价教师的首要指标，学校每年可以评选出师德师风先进个人，充分发挥示范引领作用，可在每学年组织教师就师德师风互相打分，并结合学生对教师的评价，采用定性与定量相结合的原则，综合评价教师个人的师德师风。……