张东升

(朝阳师范高等专科学校 体育工作部,辽宁 朝阳 122000)

进入21世纪以来,互联网技术飞速发展,为各行各业都带来了革命性的变化.随着“互联网+”被列为国家战略及互联网信息技术在教育改革领域应用的深入,高职学校体育教学模式也不可避免地面临着重大改革,“翻转课堂”这一互联网时代新兴的教学模式随之进入高职学校体育教学改革实践中.“翻转课堂”起源于美国科罗拉多州的林地公园高中,乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯两位教师为了使后进学生更好地理解教学内容,跟上教学进度,把教学内容的整体框架和重点、难点制成小视频、图片、演示文稿以及提出的问题放在网上,学生在线上自主学习,课上教师对学生提出的问题进行解答,把疑难问题逐一进行消化,使学生对知识的掌握更加牢固,经过不断发展和完善,形成了颠覆传统教学模式的开创性教育形式[1].本文借鉴国内外成功经验,吸收其他学科采用“翻转课堂”教学模式的经验教训,把“翻转课堂”教学模式引入高职学校体育教学中来,为高职学校的体育教学改革探索出路,为高职教育改革略尽绵薄之力.

1 高职学校体育教学应用“翻转课堂”教学模式的现实意义

1.1 培养实用型人才的需要

随着我国国力的不断增强,现代化水平不断提高,社会对实用型人才的需求也愈来愈迫切,这也对高职学校的体育教学提出了新的要求.体育教学如何为培养实用型人才……