崔楠 孙玉玲

（沈阳航空航天大学 辽宁沈阳 110136）

2020年初爆发的新冠肺炎疫情是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。[1]疫情防控期间，许多高校并未按时开学，部分高校学生沉浸在网络世界中被消极和不正当言论影响，在网络上肆意发表和转发自己的看法，从而引发一系列负面的网络舆情。习近平总书记指出，要加强舆情跟踪研判，主动发声、正面引导，强化融合传播和交流互动，让正能量始终充盈网络空间。[2]面对重大突发疫情，高校应将网络舆情引导纳入高校思想政治教育中，切实把握学生的网络舆情动态。通过高校网络舆情引导研究，高校能够有针对性地对学生进行正确世界观、人生观、价值观的引导，有助于预防和应对高校网络舆情，对维护高校校园环境的稳定有重要意义。

一、高校网络舆情的内涵特征

舆情一词自古以来便有之，据现有文字记载，“舆情”的最早使用在唐朝，出自《全唐诗》中唐诗人李中所作《献乔侍郎》一诗：“格论思名士，舆情渴直臣。”[3]由此可见，舆情长期存在于社会生活中，只要有民众的地方，就会接收到从社会中反映出来的各种声音。而网络舆情则是近些年兴起的，依托于新媒体的发展，民众有更为广阔和自由的网络空间去发表自己的意见和见解，网络舆情也不断被赋予了新的内涵。

（一）高校网络舆情的内涵

疫情防控期间，高校网络空间环境十分严峻。……