高春燕 范金傲

[摘    要]文言文教学是高中语文课程思政教学中的重中之重，教师应深挖课本中的文言文思政元素，促进学生德智体美劳全面发展。本文主要结合部编版高中语文教材中的文言文，挖掘其中的思政元素，提升文言文的内涵与价值，促进文言文课程思政教学的良好开展。

[关键词]部编版;语文教材;文言文;思政元素

一、部编版高中语文教材中文言文思政元素在教学中的重要性

在部编版高中语文教材中，文言文中涉及关于国家、民族、个人修养、尊师重道、自律、节俭等道德教育素材，对于学生的思想教育十分重要。在以往课程思政教育中，只是对内容进行死记硬背，学生学习兴趣不够浓厚，从而导致教育的效果不够好。在高中文言文教学中，有很多素材都涉及课程思政教育，如屈原的《离骚》、荀子的《劝学》中，都有非常好的思政元素。在这些文言文的教学过程中，不断挖掘高中文言文中的思政元素，通过这些耳熟能详的句子和文章，发现其中蕴含的课程思政内涵、提升学生的德育与审美发展，对于创新文言文课程思政课堂以及提升学生的文化自信有着非常重要的作用。

（一）就近取材，消除学生对传统文化的陌生感

中华民族传统文化中有很多国学经典，但是大多以文言文形式表现，在高中语文教材中涉及广泛。这些经典文言文内涵丰富、思想深邃，对于高中生而言，可以通过这些文言文体会其中传统文化的亲和力。……