高小迪，刘辉，景然

（吉林建筑大学 应急科学与工程学院，吉林长春 130000）

0 引言

我国是世界上自然灾害最严重的国家之一，自然灾害具有灾害种类多、灾情强度大、爆发频率高等特点，对个人乃至国家带来巨大损失[1]。随着对灾害发生、发展规律探索的不断深入，防灾、减灾能力在我国可持续发展中的地位逐渐提高，面向安全工程专业的《防灾减灾学》课程应运而生，并持续提高要求[2]。由于研究对象涵盖各种自然和人为灾害，研究过程具有显著的综合交叉性，因此对灾害发生发展规律、监测预报、工程防治和应急措施等科学技术难题的研究受到工程技术界的高度重视，相关问题也亟需得到解决[3]。《防灾减灾学》课程具有理论与实践并重，工程实践性强的特点。从教学效果来看，多数学生反映该课程知识点多、涵盖范围广，仅采用传统的讲授式教学很难起到良好的教学效果[4]。

案例教学法作为一种互动、开放式的教学方法，因其以典型工程案例为基础并呈现案例的真实情境，自19世纪哈佛大学商学院引入课堂以来逐渐在国际上产生广泛影响，尤其体现在一些与工程实际联系紧密的课程上[5]。但目前工程案例资源库的建设远远落后于案例教学改革发展的迫切需求，丰富充足的教学案例资源库作为课程基础的重要依托，应进行系统化建设。

因此，在新工科建设理念和工程教育专业认证大背景下，针对《防灾减灾学》课程存在的问题，结合防灾减灾技术前沿性、实践性和综合性的特点[6]，本文从课程需求出发，引入实际工程案例，对其进行精炼，使之成为学生在课堂上可实际操作的教学案例资源，整理形成防灾减灾学教学案例资源库。……