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双高建设背景下“三全” 美育模式构建的路径探析
——以武汉船舶职业技术学院为例

2021-12-28陈霞方阳

武汉船舶职业技术学院学报 2021年4期
关键词:美育课程教学

陈 霞 方 阳

(武汉船舶职业技术学院,湖北武汉 430050)

1 研究背景

武汉船舶职业技术学院(下文简称武汉船院)是新中国创办的首批军工学校,学院秉承“为国家工业化和国防现代化而奋斗”的初心使命,坚持“兴船报国育英才”的特色发展之路,不断推进内涵建设,办学实力逐步提升。2019年10月,武汉船院入选了中国特色高水平高职学校建设单位(“双高计划”)。在武汉船院的“双高计划”建设方案中,明确指出了打造技术技能人才培养高地的建设目标之一就是要构建 “大美船院”美育体系,培养高素质技术技能人才。2020年10月,新修订的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(下称《工作意见》)中也从美育的课程、教育教学改革、资源和评价体系以及育人成效等方面提出了新的目标和要求。“大美船院”计划的真正落地,全覆盖、多样化、高质量的中国特色的现代化学校美育体系的构建,都对学校美育工作提出了更高的要求和全新的挑战。

2 武汉船院美育工作的现状分析

广义的美育认为真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育[1]。通过对武汉船院美育工作的调查了解和综合分析,发现该校的美育工作主要通过融入专业课、公共任选课、“课前三分钟”、艺术类社团和活动来实现,美育工作取得了一定的成效,具体表现为:

2.1 专业课

武汉船院共计9个二级学院,开设了107个专业,其中部分专业如艺术类、设计类、建筑类、管理类开设了艺术类相关课程,体现了美育教学。……

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