李瑞玲

（河南工业大学 漯河工学院，河南 漯河 462000）

随着经济全球化的不断深入，具有不同文化背景的人们交流越来越频繁，跨文化交流能力显得尤为重要。在培养跨文化交际意识和能力的过程中，应以开放的思维和包容的态度对待不同的民族文化，不能夹杂狭隘的民族观念，这更加符合全球化、多元性、兼容性、互补性的交际导向。跨文化交际是双方的，文化交流也是双向的，因此在注重交际的高职外语教学中，教师不仅自己要充分关注目的语文化和母语文化，更应该提醒、引导学生重视目的语文化和母语文化，做到教与学的有机统一[1]。然而，通过我们对某职业技术学院英语教材及教学现状的调查发现，高职英语教育教学中涉及中华优秀传统文化的内容并不是太多，主要表现在：一是教师主要讲授与课堂教学相关的西方国家文化背景知识；二是学生对我国优秀传统文化的英语掌握不多，不知道如何用英语表达；三是有少数学生对西方传统文化、西方生活方式充满羡慕和好奇。通过调查也说明了我国优秀传统文化在高职英语教育教学中的缺失[2]，因此在高职英语教学中渗透中华优秀传统文化迫在眉睫。

一、高职英语教学中渗透中华优秀传统文化的重要性和必要性

中国共产党第十九次全国代表大会的报告中又一次强调了中国传统文化的重要性以及学生学习中华优秀传统文化的必要性[3]。因而在高职英语……