◇安庆职业技术学院怀宁学院 郑素霞 汪千强

中职生的就业认知力对其职业人生起到指引和导向作用。本文从“意识形态”“课程设置”“培养模式”三个方面积极探索中职学校培养学生就业认知力的路径，充分发挥职业教育为国家经济发展培养、输送人才以及在稳就业方面的积极能动作用。

随着我国经济由高速增长阶段向高质量发展阶段迈进，各行各业对应用型、技术型、技能型实用人才的需要越来越迫切。2018年7月，教育部介绍中国职业教育发展情况时就指出，中职毕业生就业率连续10年保持在95%以上，高职毕业生半年后就业率超过90%。职业院校毕业生成为支撑中小企业集聚发展、区域产业迈向中高端的生力军。在此宏观背景下，中职生的就业前景非常乐观。但在对中职生就业跟踪调查中我们发现一个问题，许多学生到岗后因现实与自己对职业的想象差距太大而很快选择离职、跳槽，中职生的就业稳定性相对较差。因此，如何在保持较高就业率的同时进一步保持就业的稳定性是我们必须重视的问题。中职生受年龄、知识、阅历、家庭、社会等因素的影响，存在着复杂的就业心理，他们在择业时往往无法正确自我评价，缺乏明确的目标定位。因此，从整体上来看，中职生的综合认知力是影响他们就业稳定性的一个重要因素。面对这些问题，职业学校必须积极探索培养学生就业认知力的路径，进一步提高他们的自我规划能力，使其适应新形势下社会对中职生的要求。……