沧州市教育局教育科学研究所 张东兴

借着国培授课的机会，我顺便访问了商丘市文化路小学。因为校长是教研队伍中的好友，我主动提出要给五年级的孩子们上一节课。

我上的这节课是自己开发的，课题是“画里有话”。即借助一些图画，激发孩子们的想象力，催生他们自己的观点，并能够进行有创意的文字表达。我很想了解孩子们对漫画家丰子恺先生的《某种教育》的个性化解读。

本来这幅漫画是对模式化育人方式的一种刻画，但是我隐去了这幅画的标题，让孩子们谈谈自己的理解。于是，孩子们的看法就因此鲜活、生动进而精彩起来——

班长先声夺人，他认为这幅图讲的是“人生的轮回”。这答案真够让人大吃一惊的。我赶紧请他到讲台上，讲给大家听。他说，这个作者创作了很多的作品，他的生命会有尽头，但是他的作品却能够传于后世，具有很强的生命力。

接下来的一个男孩子说由此想到了“女娲造人”：女娲通过自己的辛勤劳动，用双手创造了人类。这是一个美好的神话故事。于是，我带着孩子们又回味了一番女娲抟土造人的故事：世界上没有人，就没有生机活力。女娲抟土造人，创造了人类，让世界变得更精彩。

另一个男孩儿又一下子把大家的思绪拉到了秦始皇兵马俑。他认为这是给秦始皇制作兵马俑的匠人，他用工匠精神制作了传世的艺术珍品，流传至今，成为宝贵的财富。

接下来，我将这幅漫画的标题“某种教育”揭示出来，再让孩子们谈感受。……