○管窥

“一二三，发射！”

“啊！成功啦！”随着一枚“水火箭”冲天而起，孩子们高兴地跳起来，欢呼声不绝于耳。

近日，一段师生自制“水火箭”发射成功的视频在网络上广为传播。这位叫王印的老师是浙江省安吉县一所学校的普通教师，他任教的科学课这学期的主题是“太空探索和人类文明”。为了激发学生的学习兴趣，他带领学生用三个雪碧瓶制作了一枚“水火箭”。“水火箭”的原理和真正的火箭是一致的，舱体主要由饮料瓶衔接而成，把水注入动力舱，加入高压气体，在反冲力的作用下即能快速升空。

王印说，其实在发射成功之前，他们曾因为开伞过早、方向不正等原因多次失败，但是谁都没有气馁。他和学生一起不断改进降落伞舱，调节参数，还参考了国内外各种设计，以便让火箭能飞得更高。最终“水火箭”发射成功了！虽然没有用专业仪器测试，但自制的“水火箭”升空高度目测可达百米以上。

一次体验胜过百句说教。相信这段经历一定会在学生心中埋下一颗探索太空的种子，点燃学生的求知梦。许多网友激动地留言：“希望这样的老师多些，再多些！”

教师的角色不仅仅是知识的传播者，更重要的是能激发学生的好奇心和探究兴趣，唤醒沉睡的想象力，引导学生主动探索世界。好奇心是强大的学习动力，是人在外界新奇事物刺激下产生的探究反应。孩子主动学习，通常要经过几个阶段：外界刺激——产生好奇心——寻求知识主动学习。在孩子心中播下一颗科学的种子，让他们对世界保持好奇心，对真理有追求的欲望，是成年人给予孩子最好的礼物。……