中共河北省委教育工委党校 袁亚兵

在新闻报道中，不时会有一些在学业上表现突出的学生，由于情绪、情感被忽视而出现心理问题的案例。在儿童的成长方面，当前社会更加重视外在的、可量化的目标，强化儿童的认知能力培养，而忽视了情感能力培养。家庭是儿童成长的第一个环境，是儿童接受情感教育天然的场所。我从家长的角度来谈一谈，父母在家庭中如何给儿童情感“培优”。

首先，父母要觉知儿童态的一面，疗愈内在小孩。

《小王子》中说：“所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数人记得。”在与孩子互动过程中，我们有时候难免会失态，会崩溃大哭，会认为自己做不好父母，陷入深深的内疚。失态展现的就是父母儿童态的一面。我们内心有一个情绪按钮，一旦有类似事件出现，就会触动情绪按钮，让人表现出异于平常的状态。比如，在我女儿1岁2个月的时候，因为要断奶，孩子很适应，没有强烈哭闹，我却在黑夜中哭泣不已。

沿着这个情绪追溯到童年，上小学时我寄宿在大姨家，每个月需要从自己家返回大姨家，这让我的分离焦虑一直刻骨铭心。这样的事件反映在自己孩子断奶上，就是重演类似的分离焦虑。对我而言，我应觉知我内在的小孩，那是年幼的我的投射——“她”的分离焦虑没有被看到、被理解。做了母亲后，我应做到自我觉察，将未完成的事件完成——理解孩子，看见孩子的焦虑，懂孩子的委屈，用成熟的心态保护孩子、和孩子一起成长。……