赵 燕

(合肥师范学院 经济与管理学院，安徽 合肥 230601)

1 大学生 “三下乡”社会实践活动的主要内容

20世纪80年代，团中央在全国大学生中首次号召开展文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动，以志愿者的身份将所学的专业知识、生活观念等带到农村，体验基层生活，了解基层社会状况。三十多年来，“三下乡”社会实践活动逐渐成为高校课堂教育的延伸，大学生实践能力培养的重要阵地。习总书记提出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域”〔1〕，深刻阐述了高校全面育人的教育体系，指明了高校培养人才的目标和方向。因此，新时代“三下乡”社会实践活动育人功能的平台构建与实施，是全面培养人才的重要方式，对进一步加强和改进大学生社会实践育人工作有着重要的意义。

2 “三下乡”社会实践活动的育人功能

多年来，“三下乡”社会实践活动为培养全面人才和高校教学质量的提高发挥重要的作用和意义，它不仅能促进大学生获取更多的专业知识，对大学生成长成才也具有积极作用。

2.1 完善知识体系

目前，在校大学生以接收书本知识为主，如何将书本知识转化为个人潜在能力和水平，“第二课堂”的补充和延伸正是其表现的主要形式。“三下乡”社会实践活动作为“第二课堂”的主要内容，采用社会调研、志愿服务、理论宣讲等大量的实践方式，扩充理论知识，充实理论储备，弥补在课堂教学中的知识缺失。……