叶汝惠

(保山学院，云南 保山 678000)

人文教育旨在通过人文知识提高人们的人文精神。在高校数学教学中人文教育则是通过数学展现人文价值，如文化、哲学、美学及道德等，从而突出数学的教育价值，培养学生的数学核心素养。高等数学作为高校的基础课程，囊括了数学基础知识、数学思想方法等，不仅具有重要的教育意义，也兼具提升学生道德品质和思想素质的作用。因此，在高校数学教学中开展人文教育既要做到传授知识、培养学生数学技能的教学目标，也要在教学过程中培养学生寻求真、善、美的人文精神，利用数学中的人文知识提升人文素养的教学目的，使大学生在学习中获得科学与人文的同步发展。

一、高校数学教学中渗透人文教育的重要性

1.培养学生理性思维能力

高等数学的教育功能除了传授基础的数学知识外，还包括对学生数学核心素养的培养，使其铭记数学精神，掌握数学方法，增强审美能力，形成正确的求知、治学态度，从而促进学生的全面发展。事实上，数学中潜在的理性主义探索精神使学生在学习过程中潜移默化地发展能力，培养科学精神，鼓励学生以理性的思维探索实际问题，并解决实际问题。因此，数学教育中的人文教育有助于培养学生的理性思维能力。

2.引导学生感受数学之美

著名数学家克莱因认为数学中融入了音乐的抚慰情怀、绘画的赏心悦目、诗歌的动人心弦、哲学的智慧、科技的发达等多个领域的美。……