刘芷均,胡小安

(广西民族大学 民族学与社会学学院，南宁 530000)

一、历史教育融入边疆安全教育的现状及重要性

学校教育是中学生教育的主阵地，历史教育是家国情怀和国家安全教育的主阵地，将历史课程融入边疆安全教育已成为现阶段学校发展过程中的重点与亮点。中学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期，通过历史教师的讲述，能够了解国家安全知识，理解国家安全的重要性，增强为祖国繁荣昌盛贡献自己力量的责任感。

习近平总书记指出：“当前我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。”[1]目前，大部分历史教师利用红色资源及遗址遗迹展现一堂堂生动的安全教育课，有些学校邀请革命军人进校园，向学生讲述他们亲身经历的战争故事。但是，将历史课程融入安全教育，在一些偏远山区或乡镇仍有进步的空间，这主要归因于地理位置较为偏远，个别学校注重学生的平时成绩，忽视学生的安全意识。因此，将历史课程融入边疆安全教育，需要对边疆地区的学校及历史教师进行指导和培训，使其深入了解边疆安全教育对广大中学生的重要性，切实做好历史教育与安全教育的联系工作，推动中学生思想观念的正确发展。……