焦会玲

(河北政法职业学院，石家庄 050061)

河北政法职业学院生态工程系的园林工程课程是园林技术专业的核心课程，园林技术专业以培养服务于社会发展的高素质园林行业技能型人才为目标，对人才的个人道德品质有着较高的要求。笔者在2017级和2018级园林班的园林工程课程教学中着力融入思政教学，对学生产生潜移默化的影响，在实现教学知识传授的同时，让学生在课堂学习中获取受益终身的思想和观念，在培养学生的专业技能、提高学生的综合素养特别是品德养成方面取得了较好成效。

一、整合教学内容，在任务设计时融入思政教育元素

培养什么样的人才，怎样培养人才以及为谁培养人才是人才培养的根本问题。作为课程的主讲教师，注重将知识传授和价值引领紧密结合，渗入到理论知识和技能实践的教学中，通过精心设计教学内容，实现对学生知识、素质、能力的全方位全过程的培养。

按照职业岗位和职业能力培养的要求，整合园林工程课程内容，以项目为导向，通过让学生完成基本工作过程而设计的教学任务达到传授知识的目的。将教材中的讲授内容设计为一个综合性项目，比如建造一个小游园。在园林工程课程内容中，和建设小游园有关的工作内容有：设计小游园的地形，设计小游园里面各造园要素(山石、水体、建筑、植物等)的施工图，根据施工图到现场放线施工等。在教学设计时，笔者把建造小游园的项目分解成9个常做的任务，在每个教学任务中均明确了职业能力目标。……