高岩松

(仰恩大学，福建 泉州 362014)

李克强总理2014年提出的“大众创业，万众创新”号召，已逐步成为我国经济发展的主要引擎，同时对人才综合素质也提出了更高的要求。党的十九大报告明确提出，鼓励创业带动就业。提供全方位公共就业服务，促进高校毕业生等青年群体、农民工多渠道就业创业。在此形势下，各高校积极响应。大学生作为高校创新创业工作实施的主力军，纷纷踊跃参与其中，共同促进高校创新创业工作的蓬勃发展。高校是人才培养的摇篮，肩负着培养优秀创新创业人才的重任。各高校在国家政策指导下，积极探索创新创业培养模式，力争培养符合社会发展的高素质创新创业人才。通识选修课虽然在人才培养方案中占据的比重较小，但已成为培养高素质复合型人才的重要组成部分，对学生综合能力培养具有重要作用。因此，各高校都十分重视通识教育选修课的改革[1]。

一、通识教育选修课现状

随着网络技术、物联网、大数据技术的不断发展,高校通识选修课也随之出现了新理念、新要求、新途径，更具有时代特征，充分体现了学科的新趋势、新成果。目前，各高校顺应时代变化，充分利用科技手段，对通识教育选修课程进行改革。突破传统的方式，即通识选修课不仅限定于校内教师提供的课程教学，还通过高校联盟、智慧树、MOOCs等不同学习平台，多渠道、多样式、多元化拓展通识教育选修课教学模式，实现大学生自主学习，使学习不受空间与时间的限制，成为非常受学生欢迎的教学模式。……