杨 卫

(浙江大学航空航天学院工程力学系，浙江大学交叉力学中心，杭州310012)

研究生培养是高等教育的一项重要任务。研究生导师责任重大。导师不只是要向学生传授知识和方法，还负有传承精神、文化的重任。所谓带学生，就是和学生一起探求、开发，不是说有学问、学术地位高就能带好学生。导师要时刻牢记重任在肩，如何当好导师是大学教师的一个重要话题。今天我主要向各位导师建言十项可以在指导研究生过程中尝试的举措，姑且称之为“十策”。

第一策叫“留足空间”，是针对“量力”而言。一个常见的现象是，导师有一个科研项目，就让五六个学生全做这个项目，最后只有一两个学生成果很多，其他人都是起协助作用，自身可圈可点的成果很少，在诸位同门学子的夹缝中没有多少可以自由发挥的空间。这就不是从教育学的角度上去考虑问题。作为导师，给每个新生的选题，不应当是沿着前人的犁沟继续前行，那样他只能做更细节的研究，很容易撞到前人的天花板上。每一个学生都应该有自己的发展空间，留足空间、体量适中，达到空间均衡的目标。给学生的选题也不能太简单，应该是跳起来才能够着的难度。

第二策叫“因材施教”，是针对“识人”而言。对每一个学生，应该一人一策，导师要考量他的资质，理清他的禀赋，启发他的潜能。导师指导学生的过程，在一开始应该是一个提笼遛鸟的过程，在学生经历了充分的研究历程磨砺后，才能进行完全放飞。……