成二平

（山西旅游职业学院，山西 太原 030006）

曾国藩的《曾文正家书》是其家教思想的现实表征，是阐明并论证历史意蕴、文化风尚与人才教育关系的典范。由于曾国藩家教思想的形成与发展是超过时代、社会的精神财富，能够被广泛地应用到当代教育领域。因此着重分析曾国藩的家教思想及其特征，可为后世教育事业的健康发展提供基础和条件。然而中国古代教育与当代教育毕竟存在着明显的差异和不同，不可生搬硬套、按图索骥，因此在分析曾国藩家教思想的过程中，应明确其所彰显的特点，唯有如此，才能更好地将其与当代教育相融合。

一、曾国藩的家教思想

（一）思想形成

首先是曾氏家风的影响。曾氏家风是曾国藩家教思想形成与发展的前提条件，曾氏家族从明末清初以来，积善孝友、世代务农。曾国藩祖父为人严谨、积苦力学、以勤持家、以孝闻名，其母亲躬习劳、和善待人。在家庭和睦的氛围中，曾国藩的思想理念深受长辈的影响，并为其形成家教思想提供了契机。譬如在与曾国潢的书信往来中，他写道“余与沅弟论治家之道，一切以星冈公为法”。由此可见曾国藩的治家之道，是以祖父的遗训为主的。其次是儒家思想的影响。曾国藩自幼熟读《五经》，对《文选》《史记》《仪礼》《周礼》等经典了然于胸，并在岳麓书院和涟滨书院求学，饱受儒家思想及其理念的熏陶。而在朱熹、张治学思想的影响下，曾国藩将“治学”概括为“门户家言、六安公迁、通儒之道”等十二字。……