李倩慧

（梧州职业学院，广西梧州543002）

国家发改委等十九部委联合发布的《关于发展数字经济稳定并扩大就业的指导意见》提出了关于创新人才培养培训方式的意见：加强数字教育资源建设，实现从课程设计、课程开发、教学过程到教学评估全流程网络化，积极采用移动技术、互联网、人机互动等数字化教学培训手段，推广线上线下混合式教学等新型教学培训模式。[1]梧州职业学院借助“智慧职教云课堂”平台，运用智慧终端，全力推进混合式教学模式的构建与应用，改革并创新了高职大学英语课程教学模式，提高了大学英语课程的教学质量。

智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。[2]智慧课堂能够创设有利于合作学习和知识建构的学习环境，对动态的学习数据进行分析，运用云计算、移动互联网、智能终端，实现教学过程能够有即时的评价反馈、立体的交流互动、智能的资源推送，最终得到数据化的教学成果。

一、高职大学英语教学的现状与困境

以梧州职业学院大学英语课程为例，探讨当前高职院校大学英语教学中遇到的困境。

（一）学生英语基础普遍较差，缺乏学习主动性

高职院校的学生英语基础普遍较差，英语听力水平较低，仅能在听力练习和英语交流时听懂一些简单的单词；在口语方面，大部分学生只会说单词或简短的句子，只有极少一部分学生能够进行简单的日常交流。……