李根

（江苏省南京市雨花外国语小学）

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这不仅指出了劳动教育的价值和内涵，而且强调了劳动教育在“五育并举”中的重要地位，为改变当前中小学劳动教育弱化乃至缺位的现状，使其发挥应有的育人功能指明了方向。2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情改变了人们的生活、工作以及学习方式，也间接影响到了学校劳动教育的实施。置身于疫情防控背景下，如何找准契机、创新形式，有效开展劳动教育，是全体教育人责无旁贷的使命。我校立足校情，依托班情，紧扣学情，探索和思考疫情防控背景下学校劳动教育的新内涵、新路径和新价值，旨在创新劳动育人模式，指向学生劳动能力和劳动素养的提升。

一、立足实际：让常态化“值日劳动”提升劳动教育新内涵

在学校教育中，“值日劳动”是最普遍的一种劳动形式，然而其有利于学生树立良好的集体意识和责任意识，促进班级形成良好的班风。“值日劳动”就是每天安排相应的学生，分门别类地扫地、拖地、排桌椅、擦窗户、擦黑板、倒垃圾等，保障教室内外的环境干净整洁，为全班学生营造良好的学习环境。这种常态化的劳动形式，在潜移默化中锻炼了学生的劳动技能，培养了学生的劳动品质，而且在疫情防控时期，不仅能有效做好防控工作，还为劳动教育注入了新内涵。……