张金玉

（辽宁经济职业技术学院，辽宁 沈阳 110122）

2021年4月12日至13日，全国职业教育大会在北京召开，习近平总书记关于职业教育的重要指示为新时代职业教育改革发展指明了前进方向、提供了根本遵循。李克强总理做出批示，明确要求建设高水平、高层次的技术技能人才培养体系，注重学生工匠精神和精益求精习惯的养成，努力培养数以亿计的高素质技术技能人才，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的支撑。〔1〕新时代背景下国家对职业教育提出了更具内涵的迫切要求，工匠精神与职业精神密不可分，高职人才培育在技能培养的同时，应注重加大力度培育爱岗敬业、诚信友善、团结协作的职业精神，更需要在实践教学中融入职业精神的引导。

一、工匠精神和职业精神的内涵及培育意义

（一）工匠精神和职业精神的内涵

1.工匠精神

“工匠”是指专注于某一个领域，对某一领域的产品研发或加工过程全身心的投入，是指一种专业方面的技能、技巧和技艺。“精神”是人类的一种内在现象。对工匠精神的研究有很多，但并没有统一的界定，“工匠精神”是一种职业价值观，是技艺高超的同时又具有较高职业道德、职业品质、职业信仰，是职业创新能力的综合体现。2.职业精神

职业精神是基于对职业的正确认识和理解，是在工作实践中逐渐形成的充满职业使命感、责任感的职业价值观和工作态度，也是职业人在实践中表现出来的思想成果和行为表现，把职业当成人生和事业发展的高尚情操。……