“养·化德育”模式的构建与探索

2021-12-28潘海英王舒霆

辽宁教育 2021年18期

潘海英，王舒霆

（沈阳市教育研究院）

德育作为五育之首，是学校落实“立德树人”根本任务的重要环节。围绕落实立德树人的根本任务，针对德育中出现的重知识、轻育人及重活动形式、轻教育效果的现象，我们重点思考了德育中的几个问题：如何全面深化育人模式、落实立德树人的根本任务？如何在尊重儿童身心发展规律的基础上，探索建立科学的、可评估、可检验的标准，让育人成效与国家培养目标相适应？如何把零散的、碎片化的德育实践经验提升为系统化的有效路径？为追求“成人、养成、内化”的德育效果，提高德育实效性，我们创造性地提出了“养·化德育”的德育工作体系和育人模式，将实现国家意志和地方实际的有机融合，力图开创“立足沈阳，面向全国，注重发展，知行合一”的特色德育之路。

一、酝酿与探索：初步建立“养·化德育”的基础

自2008年始，沈阳市德育工作一方面注重“和谐德育论”等德育理论内涵的诠释，另一方面加强德育外延的拓展。经过五年的研究与探索，依据国家颁布的一系列德育工作文件，结合沈阳市德育工作实际，2011年4月，我们编制印发了《沈阳市中小学德育实施纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》是指导沈阳市中小学德育工作的规范性文件。以此文件为政策依据，加大培训力度，提升育人者的理论水平和实施能力，为“养·化德育”的提出奠定坚实的教育基础和智力支持。