田冬，刘敬一

（沈河区文艺路第二小学教育集团）

近年来，幼小衔接问题越来越受到全社会的关注。儿童从“以游戏为基本活动”的幼儿园生活转换到以学科学习为主要目标的小学生活，环境的变化、活动方式的转化、目标任务的不同，都可能会引发其在学习生活、人际交往、情绪管理等方面的不适应。顺利有效地实现幼儿园与小学之间的衔接，搭设幼小科学衔接的桥梁，对儿童在小学始业阶段培养良好的习惯、激发学习兴趣、个性品质养成、心理健康等方面都会起到积极的作用。特别是教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，为小学和幼儿园如何科学地做好“双向衔接”提供了重要的指导。“科学做好双向衔接”意在引导幼儿园、小学遵循孩子身心发展的客观规律，杜绝“反科学”的衔接行为，打造良好教育生态，推动幼儿园到小学科学衔接、有效衔接。

一、领悟“科学”内涵，积极引导社会舆论

实现有效的幼小双向衔接要以严谨的态度、专业的引领，为社会舆论提供科学的观点和权威的声音。

（一）坚守专业，引领社会

审视当下的学前教育，很多商业化教育机构的宣传标语让家长走入了学前准备就是要学会识字、学会拼音、学会算术、能背古诗的误区，使被裹挟着走向了“打拼知识”的早教之路；不少幼儿园也因此被“绑架”，以学前班替代了幼儿大班的教育。科学做好入学准备，就是靶向准确、界线清晰，教育者要守住专业，坚决杜绝学前教育“小学化”倾向，引领幼儿充实感性经验，提升学习能力，养成良好习惯，调整情绪情感，为小学学习打下坚实基础。……