吴晓红

（大连市高新产业园区凌水小学）

党的十八大以来，中华优秀传统文化教育受到了党和政府的高度重视，《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《加强和改进中小学中华优秀传统文化教育工作方案》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》等文件相继出台。我校始终十分重视中华优秀传统文化教育，建构了“一个中心，四个阵地，多元评价”的传统文化教育模式。“一个中心”，即以学生发展为中心，全方位开展传统文化教育模式；“四个阵地”，分别是以传统经典课程为阵地落实传统文化教育，以传统技艺课程为阵地丰富传统文化教育，以传统礼俗课程为阵地践行传统文化教育，以校园环境建设为阵地促进传统文化教育；“多元评价”，即“三习惯（学习、卫生、礼仪）”评价体系。如何发挥“四个阵地”的有效性，做到行之合理，评之有效，学校的几点经验如下。

一、以经典课程提升中华优秀传统文化素养

语文学科在中华优秀传统文化教育中占据重要地位，是学生阅读传统经典、积累传统文化知识、品悟传统文化的主阵地。

（一）品悟文化

1.开设国学经典课程

国学经典璨若星河，学生徜徉其中，可以与古人对话，与历史对话，感受中华文化基因的传承。

（1）读的内容求精求全——读课内、读课外、读国学经典

每学期开学初，各年级组依据课标、依托教材整理出适合学生阅读的书目，推荐学生阅读。读书单分为必读书目、选读书目和推荐数目三类，做到合理分层。……