佟立兵，王大全

（辽宁工程技术大学附属中学）

2020年3月，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）指出，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。要通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。为了落实《意见》的相关要求，我校坚持教育与生产劳动相结合，在探索初级中学劳动教育途径的实践过程中，让学生“在”劳动、“会”劳动、“爱”劳动，形成了有效的策略与做法。

一、在文化建设中强化劳动理念

“劳动教育是人生第一教育”，要让劳动教育成为全体师生的价值文化和理念的追求，构建劳动教育文化是强化劳动教育的关键所在。

（一）将劳动教育融入学校的理念和育人目标之中，使学校形成一致的劳动教育价值观

我校的核心理念是“以生为本，自主发展”。自主发展，取决于师生对劳动意义的认识，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。自主发展需要劳动教育，从而形成自我服务、自我管理、自我创造的素质与能力。自主发展需要打造劳动教育的文化与环境。我校学生培养目标是让每个学生都成为“自主自强、品质高雅、主宰未来的优秀公民”。……