董丽丽

随着全球经济的不断融合和发展，国家之间的交流和往来日益密切。对于两个国家能够顺利往来的前提是掌握对方国家的语言。因此，近些年来我国高校对于英语以及其他小语种的教学十分看重，例如日语教学。但由于大多数高校学生以前从未接触过日语，因此高校日语教学的进程十分缓慢，也并未取得理想的教学效果。让学生学习一门新的语言，最重要的就是让学生对语言学习产生兴趣，克服排斥心理。利用情景教学法来辅助高校日语教学，在一定程度上提高了高校日语教学的效率，对于学生语言的学习有莫大的帮助。本文将对高校日语教学中运用情景教学法时出现的问题以及对策进行探究，为高校日语教学提供一些思路。

一、情景教学法概述

情景教学法就是指教师在教学时通过网络、多媒体、计算机等先进信息技术，根据教学内容查找相关资料，利用视频、图片、声音等去模拟真实的情境，或让学生进行人物扮演、情景对话等。通过上述方式来帮助学生理解学习过程中较为抽象的知识点，使学生能够在真实、快乐的情境中仿佛身临其境，更好地理解课文。一方面，情景教学法有助于学生学习兴趣的培养、学习习惯的养成以及敢说能力的锻炼。另一方面，情景教学法能够将枯燥、抽象的日语教学变得生动活泼，真正实现快乐教学，寓教于乐，使学生轻松地学习和掌握语言知识。

二、传统高校日语教学中存在的不足

如今，高校日语教学中存在着很多的不足，影响着日语教学效率和学生学习效率的提高。……