石家庄市第四十一中学 宋辰光

中小学基础教育事业的发展，关键在于有一支高素质的教师队伍。中年教师在学校发展中起到中流砥柱的作用，不但要拿出过硬的教育教学本领担当育人使命，而且还应关注青年教师师德师风的培养，做好示范引领，传承高尚师德。

培养高尚师德，学校管理是一方面，更重要的是提高教师的自我管理能力，建立青年教师的自我管理模式，使每位教师心中有师德、有原则、有制度。这其中，中年教师的榜样示范作用十分重要。比如，在学校交流论坛中，我们中年教师讲述自己的教育教学故事和成长感悟，对青年教师提出真诚的意见和建议；充分展示自己的优秀教育教学经验和成果，激励青年教师树立目标并为此奋斗。

学校的制度管理是青年教师自我管理的基础。我校通过发扬民主、群策群力，制订工作计划、教育教学方案和人员考核办法，践行“制度第一”的理念，使青年教师对制度和常规常怀敬畏之心；同年级学科组中做好师徒结对、微信群教研、送教研讨和经验交流活动，提升青年教师的专业素养。

要重视文化活动，以加强教师间的互动、沟通。比如，中老年教师中不乏多才多艺的优秀人物，不妨将其才能和艺术魅力与师德建设、学生德育等活动相结合，将其风采延伸到各个年级、班级，营造良好的校园文化氛围。再如，共建文化活动，包括教工联谊、学生活动和弱势群体帮扶活动等。中年教师应积极参加各项活动，为青年教师树立良好榜样。……