蒋桂芳

蒋桂芳，郑州大学马克思主义学院教授、博士生导师(郑州 450001)。

党的十八大以来，习近平总书记基于新时代立德树人的教育使命，多次发表涉及劳动、劳动教育等内容的重要讲话，从内涵、功能和目的等方面系统阐述了对新时代劳动、劳动教育的认识，形成了内涵丰富的新时代劳动教育观，丰富和发展了马克思主义劳动教育观。2020年，《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)的出台，为新时代劳动教育观的实施做了系统设计和全面部署。《意见》不仅为在大中小学生中落实劳动教育和提升德智体美劳“五育”并举的教育实效、培养社会主义合格建设者和可靠接班人、推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了遵循、指明了方向，而且为推动人的全面发展、真正彰显人的劳动本质做了时代动员和实践准备。

一、新时代劳动教育观的理论基础与实践基础

正确的思想和理论，从来都不是天上掉下来的。新时代劳动教育观作为新时代中国经济社会发展问题的理论应对和价值导向，不仅有坚实的马克思主义劳动教育观的理论基础，更有深厚的中国特色社会主义的实践基础。新时代劳动教育观是马克思主义劳动教育理论中国化、时代化的最新成果。

(一)新时代劳动教育观的理论基础

众所周知，劳动是马克思主义理论的主要概念。马克思主义不仅主张劳动创造价值、创造财富，更强调劳动创造了人、人的全面发展和人类历史。……