李玫谕

(云南交通职业技术学院人文艺术学院，云南 昆明 675000)

传承中华优秀传统文化，加强文化自信，已然成为当前中国高等教育发展的重要命题和职责使命。目前关于继承中华优秀传统文化的重要意义以及如何传承和创新的探索已经引起了大家的广泛关注，相关的理论探讨空前热烈，成果颇丰，本文不再展开赘述，而将重点结合高职公共基础课程中国文化概论教学改革建设的具体实践，把握核心要素，就深入推动中华优秀传统文化传承谈一点浅见。

1 课程建设的现状研究

在大力倡导传承中华优秀传统文化的形势下，从学科自身来说，中国文化概论在本科院校已经具备了丰富的学科体系和教学积累，很多著名高校所形成的教材和教学体系均能够系统介绍中国传统文化的起源、发展、变革与转型，并对中国传统文化的基本精神及其特征作整体阐述，独具特色，系统完备，可以借鉴。然而反观高职教育领域，如何建设具有高职特色的教学模式和课程体系尚属起步，对中国文化概论的教学和研究涉及尚少。

2019年国务院发布的“职教20条”已经把办好具有中国特色的高等职业教育的决策部署进一步细化为若干具体行动，并且明确提出了总体目标要求是由追求规模扩张向提高质量转变。当下，在“培养什么样的人”以及“怎么样培养人”已然明晰的情况下，如何切实提升育人质量已成为未来中国高等职业教育改革与发展亟须回答的重大命题。……