高一波,武俊才,李 冬

（空军通信士官学校 教学考评中心 教学保障中心 基础部，辽宁 大连 116600）

一、团体训练干预

（一）研究对象

从职业技术教育班次中随机抽取两个班，一个为试验组，另一个为对照组。试验组学员共44 人，对照组学员共45 人，试验组与对照组的心理弹性在前测时不存在显著差异。

（二）研究工具

1.采用 CD-RISC（Connor-Davidson resilience scale）心理弹性量表，包括坚韧、自强和乐观三个维度，共二十五个项目，采取五级评分制。此量表是目前使用较为广泛的心理弹性量表，根据蒲少华等运用该量表进行的调研分析来看，该表整体显示内部一致性良好，在国内大学生中有良好的信效度。其中，修订后总量表的α系数为0.91，坚韧分量表为0.88，自强分量表为0.80，乐观分量表为0.60，三个维度的结构较为合理。

2.自编团体心理训练方案。团体训练方案的编制经过文献综述、通信士官访谈、专家评定，最终确定为四个方面，其中结合了积极心理学最新研究、军人心理弹性影响因素、心理弹性维度，参考了以往的干预方案的编制，加入空军通信士官的岗位任职特点及心理弹性提升需求综合编制而成。

（三）研究过程

1.编制团体训练方案

结合心理弹性问卷坚韧、自强、乐观三因子对通信士官进行访谈，再根据访谈整理结果、积极心理学、军人心理弹性影响因素的综述结果、心理弹性的维度，最终确定出本研究心理弹性团体训练的模块，分别根据心理活动的认知、情绪、意志、行为四个方面开展，具体到发现自我优势、情绪管理、勇抗挫折、问题解决四个模块，内容设计既全面借鉴了以往的团体训练方案，又加入本研究自身特色。……