刘小年

广西机电职业技术学院 广西 南宁 530007

以往的文秘专业教学更倾向于培养学生的专业知识和专业技能，但是经过长时间的教育发展，可以发现，这样的教学存在一定程度的漏洞。而基于现代化教育之下，教育观念在不断朝着先进性、科学性的方向发展。因此，文秘专业教学在原有的基础上，更应该对学生的文化素养和道德品质进行重视和培养。同时，以茶文化为核心，借助于信息技术，促使体验式教学活动朝着多元化、个性化的方向发展，能够为文秘专业学生的综合素养培养增添更多的活力。

1 关于体验式教学的概述

想要更好地进行体验式教学，情境的创设是必要的。具体来说，教师需要充分契合教学内容，并构建相应的虚拟情境，由此可以促使学生亲身进入到相关情景之中，潜移默化地掌握好相关知识。在这个虚拟情景中，学生可以充分释放想象力，发散思维，不断增强自身的逻辑能力、感知能力、探究能力以及领悟能力，并且能够增加更多的体验感和代入感[1]。

现如今，茶文化作为优秀的传统文化，已经传播到世界各地，使得更多的人爱上茶文化，并体会茶文化中蕴含的深刻道理。以茶文化为核心，进行体验式教学活动的开展，需要先进行相关教学情境的创设，而创设情境的方式有很多，可以借助于多媒体技术，也可以组织相关的实践活动，由此推动文秘专业学生综合素养的良好培养和增强。与此同时，真正的体验式活动的开展需要教师进行从头到尾地设计和规划，不仅要注重具体的活动过程，前期的引导工作也要做到位，这样才能更为有效地促进整个茶文化体验式活动效果的提升。……