付 芸 闫钰锋 田 明 王世峰 韩春晓

（长春理工大学光电工程学院，吉林 长春 130022）

随着科技的飞速发展，社会的发展越来越依赖于复合型人才的培养，为适应现代化科技与经济综合化发展的趋势，用综合性的思维方法、知识结构、能力体系来解决跨学科的重大问题已成为大势所趋［1］。在新一轮科技和产业革命蓬勃发展的形势下，我国传统的高等教育在很大程度上已经不能适应新时代的发展需求，迫切需要建设和发展一批新兴工科和改造升级一批传统工科［2］。

在人工智能、大数据、 “互联网+”等新工科迅速发展的背景下，测控技术与仪器专业面临着新的挑战与机遇。长春理工大学光电工程学院“测控技术与仪器”专业，于2018年开始参与教育部首批新工科研究与实践项目，开展了新工科建设背景下仪器类专业转型升级的探索与实践。

1 国内高校教育模式的演变与发展

建国初期，我国赋予高等教育的职能主要是培养高级单一型专门人才，是实施高层次的专业化教育。根据社会经济发展中各行各业对专门人才需求的预测决定各专业类别的招生数量，学校按照各专业方向对学生进行专业化教育，毕业生按专业方向“对口就业”就成为高教运作的基本模式。教学模式为“灌输”式教育，注重“听、看”的训练，而忽略“做”的环节。

半个多世纪以来，单一型专门人才的培养模式曾经对促进社会经济的发展做出过贡献。但是，随着社会的进步，它的弊端也逐渐显现出来。……